Vous et votre organisation êtes invités à proposer une activité d'atelier qui répond à un thème lié à l'éducation aux médias. Nous accueillerons pour évaluation tout format, toute initiative stimulante qui favorisera la discussion entre les participants.
Exemples d'activités acceptées
- présentation individuelle ou de groupe
- panel
- séance de remue-méninges
- table ronde
- expérience de groupe
- présentation de projet
- programme de formation ou de politiques.
L'éducation aux médias
L'éducation aux médias : qu'est-ce que c'est, qui en est responsable et qu'est-ce qui fonctionne?
Comment peut-on définir l'éducation aux médias? En quoi consiste l'éducation aux médias? Qui en est responsable, et devant qui? Comment passer de la méfiance envers les institutions médiatiques à une critique éclairée? Quelles expériences ont donné des résultats positifs? Quelles leçons pouvons-nous tirer des expériences locales en éducation aux médias?
Quels sont les programmes d'enseignement et les politiques publiques qui contribuent à promouvoir l'éducation aux médias?
Quels sont les objectifs de ces programmes de formation? Quels concepts et définitions clés peuvent éclairer les pratiques et les politiques en éducation aux médias? Quelles sont les compétences que regroupe cette notion? Quelles politiques publiques en matière d'éducation aux médias sont nécessaires? Quelles sont les pratiques d'éducation aux médias au sein des écoles? Quelles sont les approches réglementaires en éducation aux médias?
Quelle est la relation entre les compétences en éducation aux médias et une participation citoyenne éclairée?
Quels sont les espaces, les lieux privilégiés pour les citoyens et les citoyennes qui souhaitent développer et exercer ces compétences? Quelles pratiques éducatives les médias d'information grand public, privés, publics, communautaires, radicaux, alternatifs ou autonomes adoptent-ils? Comment promouvoir le développement des espaces et des lieux qui contribuent au développement des pratiques et des compétences en éducation aux médias? Quelle est la relation entre les médias traditionnels, la participation critique à la vie civique et les lacunes en éducation aux médias?
Quelle trajectoire historique et quels contextes actuels engendrent la nécessité d'une éducation aux médias?
Que signifie l'éducation aux médias à l'ère numérique? Quel est l'impact des technologies numériques sur les politiques et les pratiques en éducation aux médias? De quelles manières les perspectives critiques sur le journalisme, le marketing politique, la propagande, l'idéologie et le capitalisme contribuent-elles à la réflexion sur les fausses nouvelles et l'éducation aux médias? Comment les politiques et les pratiques d'éducation aux médias peuvent-elles contrer la désinformation et les dynamiques d'oppression reproduites par certaines organisations médiatiques?
De quelles façons les différentes perspectives sur l'économie politique des médias, le journalisme et le cycle de production de l'information orientent-elles ce que l'on entend par « éducation aux médias »?
En quoi disposer d'une meilleure compréhension des transformations en cours à l'égard des pratiques de production et de consommation de l'information contribue-t-elle à l'éducation aux médias? Quelles sont les capacités et les limites des médias en matière d'équilibre, d'exactitude et d'équité? Comment se construisent la visibilité, la crédibilité et l'autorité dans les nouvelles? Comment pouvons-nous repenser le journalisme sous le prisme de l'éducation aux médias? De quelles manières les perspectives sur la précarisation du travail et des pratiques de production journalistiques influencent-elles les politiques et les pratiques en éducation aux médias? Quelles règles et normes devraient s'appliquer aux plateformes de médias sociaux?
Langues de présentation
Les activités peuvent être présentées en français, en anglais ou dans les deux langues.
Déroulement
Le comité regroupera les activités retenues en 6 ateliers de 90 minutes chacun et en 2 séances plénières.
Chaque atelier devra produire deux recommandations devant permettre d'étoffer les politiques ou les pratiques en éducation aux médias. Pour chacun des ateliers, un rapporteur ou une rapporteuse fera état des recommandations adoptées en ateliers lors de la discussion plénière de clôture. Cette personne présentera aux participants l'ensemble des recommandations formulées à l'égard des politiques et des pratiques en éducation aux médias.
Dépôt de la proposition
Vous devez fournir
- un résumé (environ 300 mots)
- une courte biographie (moins de 150 mots) qui comprend :
- vos champs d'intérêt
- votre travail dans le domaine de l'éducation aux médias
Date limite de soumission : 4 mai 2018
Les propositions seront étudiées, en concertation avec les intervenants, et regroupées par thème. Les auteurs seront informés de la décision du comité le 11 mai 2018.
Coûts
La participation à cet événement est gratuite. Le comité organisateur dispose de fonds qui permettront de couvrir les frais d'hébergement et de déplacement d'un nombre limité de présentateurs. Les personnes qui désirent voir ces frais assumés par le comité organisateur doivent en faire la demande explicite dans leur proposition. Des lettres officielles d'invitation peuvent également être rédigées sur demande.
Les soumissions pour Éducation aux médias 2018 sont maintenant terminées.